身于幽谷处，孕育兰花香。江华沱江中学的语文老师蒋兰凤就如兰花草般，在教育领域默默耕耘29年，涵养扎实学识，以知识为笔，以爱心为墨，书写着教育的华章。今年荣获“全国模范教师”的荣誉称号。

在2311班的教室里，同学们正齐声朗读着蒋兰凤自己创作的古体诗《兰语君行》，声音洪亮而充满热情。32句，每句4字，共128个字，每一个字、每一句话都充满了力量。正如她名字中的“兰”字，兰花草也成了班级文化的核心。她与同学们设计的班徽主体构图就是一株兰花草，周围是江华教育四个字，寓意着每一位同学都是山里的那株兰花草，在江华教育的环抱下茁壮成长，兰花草从正面看是艺术体汉字“兰”，从侧面看则是一只灵动的“凤凰”。

“这个兰，它也在我们中国的传统文化当中，是说兰为花君子，凤为鸟圣皇，所以我就想用这个命名，拿来作为我们班级的一个名称，将‘兰语君行’作为了一个班级的名称，寄语着我希望我带的孩子们，他是像君子一样，具有语文方面的兰语文的特质，又有君子的磊落的行为。”全国模范教师蒋兰凤说。

蒋兰凤生于教师家庭，受良好家风和当老师的父亲及哥哥的熏陶，蒋兰凤也立志并如愿成为一名教书育人的语文老师。怎样培养人？如何让学生在浸润中耳濡目染日渐蜕变，在文化熏陶下，修养美好品性，成为立大志、明大德、成大才、担大任的好少年？这是蒋兰凤常常思考的问题也是她追求的教育方向。所以，蒋兰凤将“兰花草”的独具品质融入教学中，创新性地构建了“兰语文四环节目标导学”的课堂教学模式。她坚持在课堂上通过“激发兴趣以促自学、巧设任务以促自思、创设情境以促自探、总结梳理以促提升”的教学策略，注重教法、学法与情感三者的协同发展，使课堂真正成为提升学生语文核心素养和实现学科育人的主阵地，蒋兰凤也真正成为学生的良师益友。

“讲的课通俗易懂，然后我们同学也没有什么听不懂的地方，上课的时候也会积极回答问题，然后老师也对每个同学的回答都会做出表扬，或者是需要改进的地方就指点出来。”学生程云轩说。

“蒋老师在学习上很关心我们，她不仅自己去印刷厂给我们打印，就是用A4纸40页很厚的期末复习资料就是给我们写，还经常上去帮我们讲解，就是很用心，PPT也是每一页都是精心制作。然后在生活方面，也很关心我们的心理状态，经常为我们排忧解难，关心我们学习、生活，是不是会遇到一些什么问题和困扰。”学生唐小玉说。

去年9月，永州市初中语文蒋兰凤名师工作室在沱江中学成立。蒋兰凤主动落实学校“青蓝工程”，担任“师徒结对”指导教师，并带领工作室成员积极开展高质量教研，开发优质教育资源，促进校本研修和课改的深入进行。据不完统计，经蒋兰凤老师直接帮助和指导的青年教师达60余人，10余人成长为市、县骨干教师，全都成为学校教学骨干，为市内1000多教师成长赋能。

“蒋老师她是一个非常优秀的语文老师，她在日常的教学过程当中，是非常有条理的。而且蒋老师的课堂非常有人文情怀，语文素养也很高，蒋老师在上课的时候经常都是笑容满面，活力满满的样子，我从她的身上学到了很多。”沱江中学语文老师王琪说。

今年50岁的蒋兰凤，虽然额前华发已生，但她依旧笑容满面、精气神十足，她的课堂总是充满活力，她的声音清晰而富有感染力，能够轻易地吸引学生们的注意力。她就像一株君子兰绽放在课堂里、讲台上，无论春夏秋冬，都以最美的姿态，用知识的光辉照亮每一个学子的心灵之路。

“最大的收获我觉得是今年我50岁了，应该说年过半百，还能够保持一颗童心，我感觉这是很幸福和很快乐的事。”全国模范教师蒋兰凤说。

在教学岗位上的蒋兰凤无怨无悔、兢兢业业，在学科建设上的她倾情相授、不遗余力。她对待教学的热情和对学生的关爱，让她在教育的田野上耕耘了数十年，培养出一批又一批的优秀学子。近年来，先后荣获省、市、县‘国培计划’先进工作者、教师培训师，学科带头人等众多荣誉，今年被评为全国模范教师。

“在全国这么多教师人员当中，我想优秀的人很多，获得这个荣誉的人相对来说他是少的，并非我比别人优秀，也许恰恰我是被发现了而已。以后，我会更加地在自身的学识和教育教学研究以及培养学生方面，我会尽可能地去创新，争取做得更好，能够配得上它。”全国模范教师蒋兰凤说。