“人之初，性本善；性相近，习相远……”孟 夏草长，弦歌不辍。7月13日，我县红色文化学校——大石桥乡中心小学香樟树下，教学楼里书声朗朗，沐浴着清晨的阳光， 莘莘学子们正诵读着国学经典。这是我县教育系统阅读文化建设工程实施的一组镜头。

我县为革命老区县、库区移民县、国家扶贫开发工作重点县。全县有各 级各类学校（园）336所，在校学生97329人。2017年以来，我县以办人民满意的教育为出发点，将教育扶贫作为阻断贫困代际传递的重 要手段，以“大量阅读，注重积累，自由表达”为重点，以“师生共阅读共成长”为主题,大力推进“师生 大阅读”，切实提升学校办学品位，打造集养成教育、阅读与文化建设于一体的德政工程，在全县中小学中实施“大阅读 ”工程。

顶层设计，构建阅读文化建设三维目标

2017年以来，我县教育局每年召开县大阅读现场推进会，将学生课外阅读情况纳入年度考核范畴。全县中小学所有年级每周至少开设一节阅读课，将大阅读内容列入学生学业水平抽样检测内容之中，并增加 图书阅览专项经费投入。

该工程聚焦“阅读三维目标”，引领整个工程的逐步实施。

第一个目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使学生的知识得以丰富， 精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让 学习与学生相伴终生，让阅读使未来更精彩。

第二个目标：让阅读成为教师的自觉需求，成为教师获取知识的源头活 水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力，用阅读提升自我。

第三个目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让 校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为学校一张靓丽的“名 片”，构建阅读生态，打造学校品牌。

县教育局长唐孝任说，“教育局2018年6月出台了《江华瑶族自治 县阅读文化建设三年行动计划》，计划将利用三年左右的时间，做到全县完小以上学校，按照阅读文化建设项目要求，建成图书馆、阅 览室并系统开展阅读教学，让校园处处有书香，让阅读文化建设在瑶乡大地根深叶茂。”

借助外力，助推阅读文化建设开展

2017年10月，县教育局与香港“阅读•梦飞翔”慈善文化关怀 基金签订合作协议，引入“阅读•梦飞翔”阅读教育项目，现有项目学校11所。2018年10月，县教育局与上海浦东泉蒙阅读文 化交流中心签订合作协议，为我县6所学校捐赠了班级图书角，为全县乡村学校的阅读工作注入了新的血液。借助“外力”，我县的阅读工作如虎添翼，进展顺利。

7月4日，江华县思源学校小学部举行了以“品味书香，逐梦飞翔 ”为主题的阅读表彰大会上，书香少年代表张梓懿在获奖感言中表示：“一本本书，像阳光一样照耀我健康成长。读书虽然 不能延长生命的长度，但却能沉淀我们生命的厚度。”

“大石桥乡中心小学作为我县第一批实施香港文化关怀慈善基金会 ‘阅读•梦飞翔’项目试点学校之一，两年多来积极有序地推进校园阅读文化建设，通过大阅读教育实现了农村小学教学质量 ‘弯道超车’的目标。2019年，学校获得我县教育教学质量一等奖，年度绩效考核优秀，学校获得我县名校称号。”该 校校长奉前茂自豪地介绍。

建立模式，定型阅读文化建设格局

为了稳步推进教育系统阅读文化建设，全县中小学学校实施“六个 一工程”。即各校建设或完善好图书室，每班建一个图书角；各校每天开一节午间阅读课，时间不少于30分钟；各校每周每班上好 一节阅读课；各校每月举行一次读书报告会或交流会；各校每期举办一次读书评比活动；各校每年举办一届读书节。

据了解，该工程实施四年以来，提升了瑶山学校的办学品位，彻底改变 了学校精神面貌。目前，全县中小学校阅读氛围浓郁，“沱江镇第二小学”等一批“书香型”校园正在涌现；全 县中小学生阅读习惯趋于向好，80%的学生阅读习惯良好；90%的学生阅读技能、阅读素养得以提升。该工程实施惠及4000余教师。2019 年，县教育局组织27人参加全市青年教师素养大赛，获一等奖3人次，二等奖7人次。自项目实施以来，课题研究蔚然成风：2019年上半 年，全县评审出98个县级立项教研课题，这些课题切口小，特色浓，易操作，聚焦立德树人，提升教学质量，具有较大的研究价值。此 外，2019年4月，我县还申报了6个2019年度省十三•五规划课题，4个市级十三•五课题。

该工程的实施，把校园打造成学生学习的乐园，促进了学校内涵和特色 发展,促进了学生全面发展和个性发展，惠及我县10余万学子。

来源：江华新闻网

作者：梁天胜

编辑：redcloud